REGINA ZIELEKE

Als Postdoc erforsche ich Diskursphänomene an der Semantik-Pragmatik-Schnittstelle. Die einzelnen Abschnitte meines (akademischen) Lebens spielten dabei jeweils eine wichtige Rolle, meine konkreten Forschungsinteressen zu formen:

 

Informationsstruktur – Wie beeinflussen Kontext, Common Ground und Sprechereinstellungen die Art, wie wir Information vermitteln?

Mein früher Fokus auf Informationsstruktur stammt aus meiner Studienzeit in Lund (Schweden). Dort wurde meine Faszination dafür geweckt, dass verschiedene Sprachen (insbesondere Deutsch und Französisch) sehr unterschiedliche Strategien verwenden, um dieselbe Information zu vermitteln: Während Deutsch Bedeutungsunterschiede mithilfe von Wortstellung manipulieren kann, greift Französisch auf spezifische Konstruktionen wie Spaltsätze zurück. Gleichzeitig weisen französische Spaltsätze ein viel höhere funktionale Vielfalt auf als deren deutsche Gegenstücke.

 

Kontrast im Diskurs – Was ist der Unterschied zwischen Kontrast mit dagegen und allerdings?

Während meiner Promotion an der Universität zu Köln richtete sich mein Fokus dann auf größere Texteinheiten – Wie werden einzelne Äußerungen zu einem kohärenten Diskurs verknüpft? Insbesondere die Relation Kontrast hat dabei meine Aufmerksamkeit gefesselt. Indem ich unterschiedliche Konnektoren wie dagegen oder trotzdem in ihrer Funktion als Diskursmarker untersucht habe, konnte ich ein Framework von Kontrast auf drei Dimensionen erarbeiten: Kontrast im Diskurs betrifft (i) informationsstrukturelle Parallelität (z.B. dagegen), (ii) konzeptuelle Konflikte (z.B. trotzdem) und (iii) argumentative Divergenzen
(z.B. allerdings).

 

Diskursmarker – Wie helfen uns linguistische Einheiten wie trotzdem oder verstehst du dabei zu kommunizieren?

Seit Beginn meiner Postdoc-Phase in Tübingen bin ich tiefer in die kognitiven Mechanismen eingetaucht, die in Zusammenhang mit dem Gebrauch von Diskursmarkern auftreten. Insbesondere der Zusammenhang von Kontrast mit trotzdem und „Weltwissen“ und die mit verstehst du vs. siehst du assoziierten kognitiven und argumentativen Prozesse haben dabei mein Interesse geweckt.